E-COM +45 Grundtvig project
LANGUE
| Methodologie et Etapes |
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Pour atteindre ces objectifs, nous allons travailler ensemble sur les différents sujets et partager des idées sur les méthodes d'enseignement et sur les besoins futurs et les difficultés de ces personnes dans l’enseignement des TIC et du e-travail (e-working). La méthodologie sera basée sur des enquêtes (sondages d'opinion) effectuées auprès des élèves et des enseignants. En outre, des visites d’échange seront organisées entre les participants échangent, elles permettront aux enseignants / chercheurs d’expérimenter d'autres techniques et d’autres pratiques.
Au cœur du projet, les étudiants eux-mêmes sont invités à jouer un rôle actif dans le développement du projet en participant à atteindre ses objectifs en nourrissant notre conception de l’état de l’art. A cet effet, ils contribueront à élaborer, avec les enseignants, certains contenus du site Internet conçu comme un des objectifs du projet.
 PHASE 1: Analyse de la perception (année universitaire 2009/2010).Ceci couvre les deux sujets pertinents liés aux TIC et au e-travail pour le groupe cible : (1) les principaux intérêts et (2) les meilleures approches méthodologiques. La première phase du projet est consacrée, dans chaque organisation partenaire, au développement d’une analyse spécifique de la perception que les personnes ont sur l’importance des TIC et du e-travail dans leur vie et sur la manière dont les TIC peuvent améliorer leur qualité de vie et leurs compétences professionnelles. Pour ce faire, nous concevons des questionnaires et des sondages d'opinion. Les visites d’échange de la phase 1 nous permettront de définir les caractéristiques et de découvrir la réalité des organisations partenaires, ainsi que d’établir les premiers contacts personnels entre les enseignants et les étudiants de chaque organisation.
PHASE 2: RESULTATS DES PREMIERES REALISATIONS ET AMELIORATION DES RECOMMANDATIONS (Année universitaire 2010/2011).
Au début de cette phase, les questionnaires sont conçus avec la collaboration d'un pool d'experts et adressés à toutes les organisations impliquées dans le partenariat, afin d'évaluer le fonctionnement du projet. Les résultats sont analysés et des mesures d'amélioration sont prises si nécessaire.
Une fois que les principaux intérêts de ces personnes ont été identifiés et que les conditions, les ressources et les méthodologies des programmes d’apprentissage des TIC et du e-travail ont été évalués dans les institutions partenaires, dans la phase suivante, nous nous concentrons sur le partage des expériences didactiques et méthodologiques de toutes les institutions partenaires. Dans une étape suivante, les partenaires échangeront et appliqueront les meilleures pratiques pour aider ces personnes à utiliser les TIC et les ordinateurs pour communiquer et pour améliorer leurs compétences professionnelles. Nous évaluerons également les résultats de questionnaires. À la fin de cette phase, nous nous concentrerons sur la production de tout type de littérature relative au projet : études, rapport d'évaluation, recommandations, etc, afin de les rendre largement accessibles au moyen du site Internet du projet, y compris le contenu élaboré par les étudiants / stagiaires impliqués dans le partenariat.
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